多校官宣：研究生學(xué)制延長！

        當(dāng)下，不少2024考研人正在努力備考！按照往年慣例，各院校會在8、9月份公布招生簡章。但是部分院校已于近期發(fā)布了最新的研招考試調(diào)整通知或正式的招生簡章。細(xì)看發(fā)現(xiàn)，不少高校從2024年起將研究生的學(xué)制延長。7月20日，上海體育大學(xué)發(fā)布關(guān)于2024年碩、博研招考試調(diào)整的通知，其中明確，從2024年起，博士生學(xué)制統(tǒng)一改為四年。

        7月10日發(fā)布的《陜西理工大學(xué)2024年碩士研究生招生簡章》顯示，該校所有學(xué)科專業(yè)（全日制及非全日制）學(xué)制均為3年。碩士三年起步、博士四年起步，這樣的“基本學(xué)制”，未來或?qū)⒊蔀橹髁?？研究生學(xué)制延長，成趨勢！

        根據(jù)國家高等教育基本制度規(guī)定，碩士研究生教育的基本修業(yè)年限為二至三年，博士研究生教育的基本修業(yè)年限為三至四年。非全日制高等學(xué)歷教育的修業(yè)年限應(yīng)當(dāng)適當(dāng)延長。高等學(xué)校根據(jù)實際需要，可以對本學(xué)校的修業(yè)年限作出調(diào)整。

        “彈性學(xué)制”的政策導(dǎo)向下，各高校內(nèi)部的學(xué)制安排各有不同，碩博貫通、本博連讀等也逐漸成為研究生教育的新選擇。但長期以來，專碩學(xué)制2-2.5年、學(xué)碩學(xué)制3年的慣例，已經(jīng)被大眾所熟悉。在2009年發(fā)布的《教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》中，教育部還對專碩培養(yǎng)提出了“學(xué)習(xí)年限一般2年，實行學(xué)分制”的教學(xué)要求。

        過去幾年，國內(nèi)多所高校已經(jīng)開始對研究生學(xué)制進(jìn)行調(diào)整，延長學(xué)制，尤其是專碩學(xué)制，成為了一種趨勢。去年10月，話題#多所高校延長專碩學(xué)制至3年#一度沖上微博熱搜，引發(fā)廣泛關(guān)注。

        東南大學(xué)在《2023年碩士研究生招生工作章程》中表明，學(xué)校碩士研究生所有專業(yè)的學(xué)制均為3年。中南大學(xué)也在《2023年碩士研究生招生簡章》中提到學(xué)校的研究生學(xué)制：全日制和非全日制碩士研究生學(xué)制三年，全日制研究生的最長學(xué)習(xí)年限為五年，非全日制研究生的最長學(xué)習(xí)年限為六年。優(yōu)秀碩士研究生可以提前半年申請畢業(yè)。這也就意味著，中南大學(xué)在碩士研究生的培養(yǎng)上，專碩已經(jīng)與學(xué)碩一樣為3年學(xué)制。專碩同樣實行3年學(xué)制的還有西北工業(yè)大學(xué)和大連理工大學(xué)。

        哈爾濱工業(yè)大學(xué)發(fā)布的《2023年碩士研究生招生章程》則明確表示：“將基本學(xué)習(xí)年限由2年調(diào)整為3年的學(xué)科，在過渡階段實行；專業(yè)學(xué)位碩士研究生優(yōu)秀者可以申請?zhí)崆爸?年畢業(yè)，良好者可申請?zhí)崆爸?.5年畢業(yè)，具體標(biāo)準(zhǔn)由各學(xué)科根據(jù)實際情況制定。”

        除了將全部專業(yè)型碩士的培養(yǎng)周期調(diào)整到3年的學(xué)校外，還有一些高校先行在部分專業(yè)實行專碩3年學(xué)制的改革。如，南京師范大學(xué)在去年8月發(fā)布的招生公告中，就擬將2023年國際商務(wù)、漢語國際教育、翻譯、新聞與傳播等專業(yè)碩士的學(xué)制由之前的2年更改為3年。

        同樣的，博士“四年學(xué)制”在國內(nèi)高校中也屢見不鮮。山東大學(xué)《2023年招收攻讀博士學(xué)位研究生章程》明確，本科直博研究生基本學(xué)制為5年，碩博連讀博士研究生基本學(xué)制為3年，申請-考核博士研究生基本學(xué)制為4年?！侗本├砉ご髮W(xué)2023年博士研究生招生簡章》也提出，博士研究生基本學(xué)制為4年，最長不超過6年，本直博、碩博連讀基本學(xué)制為6年（含碩士），最長不超過8年......

        從多所“雙一流”高校在研究生學(xué)制變革方面的動作可以看出，研究生學(xué)制延長，已逐漸成為常態(tài)。

        “加時”之外，人才“提質(zhì)”更關(guān)鍵。研究生教育是衡量一個國家高等教育競爭力的關(guān)鍵標(biāo)志。7月5日，教育部發(fā)布了《2022年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》。該報告顯示，2022年，我國研究生招生人數(shù)達(dá)到124.25萬，比上年增加了6.60萬。而在2013年，招生人數(shù)為61.14萬。近10年間，招生規(guī)模擴(kuò)大了一倍之多。

        國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室副主任、教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長洪大用表示，“中國已邁入研究生教育大國之列，未來將堅定邁向研究生教育強國。”然而，反觀當(dāng)下延畢率居高不下的研究生教育現(xiàn)狀，并不樂觀。在學(xué)制延長的情況下，持續(xù)探索創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更為關(guān)鍵。

        學(xué)制調(diào)整牽一發(fā)動全身。對于高校來說，首先需要考慮的就是處理招生規(guī)模與培養(yǎng)質(zhì)量之間的關(guān)系。當(dāng)前社會對人才的需求在不斷變化，研究生的培養(yǎng)也應(yīng)及時回應(yīng)這種變化。對于準(zhǔn)備考研或申博的學(xué)生來說，調(diào)整狀態(tài)適應(yīng)學(xué)制變化，并充分利用學(xué)習(xí)時間提升自我價值更重要。

        最后，希望2024年考研人，終能抵達(dá)勝利的彼岸！

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