醫(yī)教協(xié)同推動(dòng)醫(yī)學(xué)教育更好更快發(fā)展

近日，全國(guó)醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)展工作會(huì)議召開(kāi)，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》)，對(duì)深化醫(yī)教協(xié)同、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)工作作出了重要部署。

　　建設(shè)健康中國(guó)，基礎(chǔ)在教育，關(guān)鍵在人才。《意見(jiàn)》明確了醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展的總體要求、主要目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)，圍繞全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、全面優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)醫(yī)教協(xié)同宏觀管理和促進(jìn)人才培養(yǎng)與使用緊密結(jié)合等四個(gè)方面明確了14項(xiàng)改革任務(wù)，提出了具體改革舉措，重點(diǎn)回應(yīng)了醫(yī)學(xué)教育發(fā)展面臨的重大、深層次問(wèn)題，具有全局性、戰(zhàn)略性、引領(lǐng)性意義?！兑庖?jiàn)》的發(fā)布必將有力推動(dòng)醫(yī)學(xué)教育改革，為深化醫(yī)療改革和建設(shè)健康中國(guó)提供強(qiáng)有力的人才支撐和智力保障。

　　近年來(lái)，教育部、國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委、國(guó)家中醫(yī)藥局等相關(guān)部門，加強(qiáng)醫(yī)教協(xié)同，推動(dòng)醫(yī)學(xué)教育綜合改革取得了重大進(jìn)展。中國(guó)特色的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系基本建立，以“5+3”為主體、“3+2”為補(bǔ)充的臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)路徑基本形成，建立了住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度;適應(yīng)行業(yè)特點(diǎn)的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革取得重大突破，人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，與行業(yè)需求有效銜接，人才短缺問(wèn)題逐步得到緩解，為衛(wèi)生與健康事業(yè)培養(yǎng)輸送了大批合格醫(yī)學(xué)人才。

　　肯定成績(jī)的同時(shí)，也要看到當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育還存在一些問(wèn)題。醫(yī)學(xué)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量有待提高，醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)、區(qū)域結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化，醫(yī)德素養(yǎng)、臨床能力培養(yǎng)并重不夠，存在“重技術(shù)培養(yǎng)、輕人文教育”、培養(yǎng)與使用脫節(jié)現(xiàn)象，醫(yī)學(xué)教育對(duì)優(yōu)質(zhì)生源的吸引力還有待提升。這些問(wèn)題需要醫(yī)學(xué)教育在深化改革中切實(shí)加以解決。

　　習(xí)近平總書記在中央深改組第三十六次會(huì)議上指出，改革越深入、越要注意協(xié)同，既要抓改革方案協(xié)同，也要抓改革落實(shí)協(xié)同，更要抓改革效果協(xié)同。醫(yī)學(xué)教育涉及醫(yī)療衛(wèi)生和教育兩個(gè)關(guān)鍵民生問(wèn)題，改革關(guān)聯(lián)性、互動(dòng)性強(qiáng)，推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展，必須強(qiáng)調(diào)醫(yī)教協(xié)同。醫(yī)教協(xié)同既是全面建成小康社會(huì)、建設(shè)健康中國(guó)的必然要求，也是深化醫(yī)改、提高醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平和質(zhì)量的治本之策。

　　推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革，必須以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為中心，不斷深化院校醫(yī)學(xué)教育改革，堅(jiān)持德育為先、能力為重的原則，把職業(yè)素養(yǎng)和臨床能力提高作為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)，培養(yǎng)醫(yī)德高尚、技術(shù)精湛、德醫(yī)兼修的醫(yī)學(xué)人才，要從入口生源質(zhì)量、過(guò)程深化改革、出口質(zhì)量保障等環(huán)節(jié)全方位推進(jìn)改革，要繼續(xù)完善畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育制度，落實(shí)并加快住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度，要健全終身醫(yī)學(xué)教育體系，為醫(yī)務(wù)人員終身教育完善平臺(tái)和環(huán)境。

　　推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革，必須不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，建立健全醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)供需平衡機(jī)制，加大緊缺專業(yè)人才培養(yǎng)力度，縮小區(qū)域間、學(xué)校間、基地間人才培養(yǎng)水平差距。要努力構(gòu)建符合中醫(yī)藥人才成長(zhǎng)特點(diǎn)的人才培養(yǎng)體系，積極開(kāi)展突出中醫(yī)藥特色、傳承與創(chuàng)新并舉的中醫(yī)藥教育教學(xué)改革。 推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革，必須加強(qiáng)醫(yī)教兩個(gè)系統(tǒng)的協(xié)同，教育系統(tǒng)要主動(dòng)適應(yīng)、探索更加有效的人才培養(yǎng)方式，對(duì)醫(yī)學(xué)教育提出的要求，衛(wèi)生系統(tǒng)也要給予全力支持。要著力構(gòu)建招生培養(yǎng)、就業(yè)、使用聯(lián)動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)醫(yī)改、教改的良性互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)與使用激勵(lì)的緊密銜接，為醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)展凝聚強(qiáng)大合力。

　　醫(yī)學(xué)教育能否吸引優(yōu)質(zhì)生源，是培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的重大難點(diǎn)問(wèn)題，必須進(jìn)一步創(chuàng)新人才使用激勵(lì)機(jī)制，采取有效措施，為醫(yī)務(wù)人員創(chuàng)造更好的政策環(huán)境和更為廣闊的發(fā)展平臺(tái)，提高醫(yī)學(xué)教育對(duì)優(yōu)質(zhì)生源的吸引力。

　　人民健康是最寶貴的財(cái)富，加快推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的健康需求，教育是基礎(chǔ)，人才是關(guān)鍵。站在醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展的新起點(diǎn)，我們相信，隨著醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，健康中國(guó)的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)!

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